2015年全国教师资格证小学教育教学知识与能力真题

一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）

 

1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要：

 

A 循序渐进  B 因材施教 C 教学相长  D 求同存异

 

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是

 

A 孔子 B孟子 C 荀子 D墨子

 

3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有

 

A 复杂性 B 延续性 C 创造性 D 示范性

 

4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是 

 

A 学校  B 少年宫  C 同学 D 社会

 

5.下列届于学校教育制度内容的是

 

A 修业年限 B 教学大纲 C 课程标准 D 课程设置

 

6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生:

 

A.揉搓受伤手指  B.吃止痛消炎药  C.冷敷受伤手指  D.热敷受伤时手指

 

7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，教育教学事件的描述与分析发觉

 

A.经验研究法  B.调查研究法  C行动研究法  D.叙事研究法

 

8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（   ）

 

A、发展要先于教学，以更好的进行教学

 

B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平

 

C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

 

D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

 

9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（   ）

 

A、生理需要   B、安全需要    C、归属和爱的需要    D、自我实现的需要

 

10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（   ）

 

A、需要对能力有影响    B、动机对能力有影响

 

C、性格对能力由影响    C、气质对能力由影响

 

11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（   ）

 

A、学习焦虑    B、习得性无助     C、自我估价降低    D、认知功能障碍

 

12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（   ）

 

A、前运算阶段    B、直观动作阶段    C、感知运动阶段     D、具体运算阶段

 

13、小学开设的综合实践活动课程属于（   ）

 

①国家课程   ②地方课程  ③必修课程   ④选修课程

 

A、①③     B、①④     C、②③     D、②④

 

14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（   ）

 

A、故事导入   B、情境导入    C、悬念导入      C、直接 导入

 

15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（   ）

 

A、个别教学   B、复式教学  C、分组教学   D、班级教学

 

16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（  ）

 

Ａ、实验法　　　　Ｂ、演示法　　　　Ｃ、读书指导法　　　　　Ｄ、实习作业法

 

17. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是

 

A.启发性原则B.巩固性原则  C.因材施教原则  D.科学性与思想性相统一原则

 

18. 在教育理论中，教育与教学的关系是

 

A.结果与过程的关系  B.整体与部分的关系  C.目标与手段的关系  D.内容与方法的关系

 

19. 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括

 

A.研究学生 B、设计作业  C、设计评价  D、指导学法

 

20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于

 

A.掌握学习  B.合作学习  C.探索学习  D.发现学习

 

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

 

21.依据遗忘规律如何合理组织复习？

 

22.简述文化对教育的制约作用。

 

23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

 

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

 

24.材料

 

沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦到好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

 

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

 

问题（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。（10分）

 

（2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。（10分）

 

25.材料

 

刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“i真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

 

问题：

 

评析刘老师对学生课堂表现的评价。（10分）

 

谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10分）

 

教学设计题（本大题有2小题，26、27任选1小题作答，全部作答只按前一小题计分，40分）

 

请认真阅读下文，并按要求作答

 

中彩那天

 

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

　　父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

　　一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

　　当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

　　我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

　　我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。

　　“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

　　母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

　　第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

　　成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

 

 

根据上述材料完成下列任务：

 

如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

 

为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。（15分）

 

为本课设计一则板书并简要说明理由。（15分）

 

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

 

认识圆

 

根据上述材料完成下列任务：

 

依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）

 

若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）

 

依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）