在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是

在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是

　　1、在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是(　　)。

　　A.实验教育学

　　B.批判教育学

　　C.文化教育学

　　D.实用主义教育学

　　参考答案：D

　　参考解析：杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。

　　批判教育学的代表人物是保罗·弗莱雷、 阿普尔、金蒂斯、亨利·A·吉鲁克斯、贝瑞· 康柏、鲍尔斯等人。

　　实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，以梅伊曼和拉伊为代表。

　　文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。

　  2、根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于(　　)。

　　A.共同特质

　　B.首要特质

　　C.中心特质

　　D.次要特质

　　参考答案：A

　　参考解析：本题考查奥尔皮特人格理论。奥尔波特将人格特质划分为两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态上，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，个人特质指个人与他人不同、身上所独具的特质。题干中，中国人勤劳朴实等是对一个群日的共同特质的概括，属于共同特质，故选A。

      3、人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约(　　)。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个人能动性

　　参考答案：A

　　参考解析：人们常说的“三翻,六坐,八爬叉,十个月会喊爸爸”,这反映了人的遗传素质的发展过程。